2018-2019学年人教版必修三 第4章 第3节 群落的结构学案
2018-2019学年人教版必修三   第4章 第3节 群落的结构学案第3页

  相互依存。它们构成的这个有机体就是群落,其含义为同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合。

  (4)群落概念的4个关键点

  ①随着时间的迁移,群落内种群的种类和数量会发生改变。

  ②群落有一定的分布范围,群落内的各种生物聚集在一起才能发生关系。

  ③包括这个区域内的各种植物、动物和微生物。

  ④不是简单随机聚集,而是通过相互之间的直接或间接关系相互影响、相互制约形成有机整体。

  2.下表为西伯利亚泰梅尔半岛冻原和福建武夷山的生物种类数据统计情况,分析表中数据思考:

低等植物 高等植物 动物 西伯利亚泰梅尔半岛冻原 670种 139种 约1 000种 福建武夷山 840种 2 880种 5 000余种(其中脊椎动物为475种)   (1)由上表可看出:不同群落的物种种类和数目有差别。

  (2)群落中物种数目的多少可用丰富度来衡量。

  (3)由表中信息可推测:越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。

  (4)意义:是区别不同群落的重要特征。

  (5)一片人工的杨树林和一片自然的树林相比,自然林的物种丰富度较高。在杨树林地所有乔木中,杨树数量占优势,称为优势种。

  [总结升华]

  1.种群与群落水平研究问题的比较

  

  2.种群与群落的比较

项目 种群 群落 区别 概念 一定自然区域内,同种生物的总和 一定自然区域内,相互之间有直接或间接关系的所有种群的总和 研究范围 种内关系 种间关系 特征 种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等 物种的多样性、群落的空间结构、优势种、丰富度、营养结构、一定的分布范围、群落的边界特征等 联系 组成关系:个体→种群→群落

种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分,其中种群是群落的基本单位   

  [对点演练]

  1.判断下列描述是不是群落(是的划"√",不是的划"×")

  (1)一个池塘内的全部鲤鱼。(  )

  (2)一座高山上的全部动植物。(  )

  (3)农贸市场上出售的鸡、鸭、鱼和蔬菜等所有生物。(  )

(4)一片树林中的树木、草本、动物、微生物等所有生物。(  )