① 指名读。

② 师:你觉得他把小童第一次看到冰花时的心情读出来了吗？（指名学生评议）

（预设：他读的不像小童 因为他读的不惊奇 不惊喜....）

师：哦，你听的很仔细!对呀!惊奇就是惊讶和奇怪。

第一次看到冰花的小童是喊了起来(喊变成红色)，小朋友们，喊和我们平时说话一样吗?有什么不一样?（声音是很大的！）

③那就请你当一当小童，惊奇的喊一喊（指名学生读）

　老师引读：他惊奇的喊着----（学生读）

④过渡：玻璃窗上冰花到底是什么样子的呢？能让小童感到这样惊奇呢?接下来就请大家读课文的第二段，把描写冰花样子的句子画下来。

（设计意图：学习词语的方法是让学生自己读文体会，学生看到黑板上的冰花已经有了惊讶的感受，所以理解词语并不困难，老师以引导为主。）

（2）出示句子：

啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

①出示图片，理解词语：

（冰花像宽大的树叶）宽大：很大很宽

（冰花像柔嫩的小草）柔嫩：软软的，细细的 嫩嫩的

（冰花像丰满的牡丹）丰满：牡丹花的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫"丰满"。

②欣赏冰花图片，练习说句子：冰花像（ ），像（ ），还像（ ）。