过渡：这样一条貌不惊人的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！

1、 出示自学提示

（1） 借助拼音读准字音，读通句子。

（2） 查字典，了解一下"笨拙"这个词语中带点字的意思。

（3） 读读想想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。

*从文中找到有关的词语来回答。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

（1）指名分节读课文。

（2）根据学生回答板书。

（3）学习生字"拙"：翘舌音，第一声。，注意"出"的笔顺。

【板书】：小毛虫：可怜、笨拙

　　　　蝴蝶： 灵巧、轻盈、色彩斑斓

三、精读课文：

（一）学习第1小节

1、过渡：那课文是怎样描写小毛虫的可怜的呢？请小朋友轻声读课文，边读边找找有关的句子。

2、交流，出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

(1)教学生字"抛弃"，想想用什么方法记住"抛"这个字？

（2）理解"抛弃"--扔在一旁，没有人搭理它。

(3)指名读句子。

3、师：小毛虫是如此可怜，而此时其他的昆虫正在干什么？

4、师引读：所有的昆虫正在尽情地享受着美好时光，它们轻歌曼舞，飞的......，跑的......，又是......，又是......，到处......。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有它，既不会......，也不会......，还被......，真......！

（二）学习课文第二节

1、第一小节课文让我们知道了课文中的小毛虫非常--（可怜），其实，它不光可怜，还很--（笨拙）。

2、自由读第二节，思考哪些句子说明小毛虫很"笨拙"？

交流出示： 小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

（1）教学生字"挪"，做动作理解"挪动"

（2）再读读这两句话，找找哪些词语能看出小毛虫的笨拙？

抓住"九牛二虎之力"、"一点点"来交流

（3）指导朗读：小毛虫费了很大的力气，才移动了一点点，谁能把很笨重的样子读出来?指名读，齐读。