一、我会朗读课文。（10分钟）

1. 我听录音最专心。

播放课文配乐朗诵，学生进入课文意境。

2. 借助拼音反复练习朗读课文，做到正确无误。

（1）自己练习朗读。

（2）标出自然段序号，逐节段练习朗读。

（3）小组长组织读准，正音。

（4）在大组中展示读，评议。

（5）在全班展示。

3.课文大意我知道。

小组说说课文的主要内容。

二、自主学习文中的生字及词语。（15分钟）

1.用不同的符号分别画出绿线内的字、田字格中的字和生字组成的词语。

（1）围 棋 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作

（2）围棋 能手 专心致志 另外 天鹅 弓箭 动作

2.借助拼音读准字音。

（1）自己试着反复读。

（2）小组互读，正音。

（3）大组展示，评议。

（4）在全班展示，激励评价。

（5）开火车读生字和词语。

3. 自主识记字形，理解字义。

（1）分析生字结构和偏旁。认识一个新偏旁。

（2）说说识记字形的好方法。

（3）小组交流，比比谁的办法最好。

（4）扩词，理解字义。

（5）火眼金睛，辨字组词。

棋（ ） 围（ ） 做（ ）

旗（ ） 国（ ） 作（ ）

三、我是小小书法家。（14分钟）

1.我的眼睛最明亮。我能仔细观察田字格中的每个字，注意间架结构和笔画特点。示范讲解"弓、专、鹅"的写法。

2.我会按笔顺书空生字。

（1）自己练习。

（2）同桌交流，纠错。

（3） 开火车书空生字。

3. 我的姿势最端正。

（1） 我会按正确的笔顺描红，再把每个字临写2遍。

（2） 小组展示，激励评价。

四、总结，下课。（1分钟）

板书设计： 教后记：

二年级 语文 导学案(13课学棋)

内 容： 13.学棋 （第二课时） 主备人：马竹青 备课组：周臻、马艳华、秦梅 授课时间：2012年5 月 日 学

习

目

标 1. 我能正确、流利地朗读课文。

2.我会结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。 学习

重点 我能正确、流利、有感情地朗读课文 学习

难点 我会结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。 一、我会准确熟练地认读生字和词语。（时间：5分钟）

1.出示生字和词语。

（1）围 棋 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作

（2）围棋 能手 专心致志 另外 天鹅 弓箭 动作

2.自己练读。

3.小组互读，正音。

4.齐读。

二、精读课文我一定行。（34分钟）

（一）大组长组织学习三个问题：（20分钟）

两个学生分别是怎样学的？结果怎样？你从中明白了什么道理？

1.交流第一个问题

（1）大组长组织学生找到两个学生学棋时的具体表现：用不同的符号画出。

（2）组织品读第一个学生的具体表现。

a.哪个词用得好？为什么？

b．哪个关联词用得好？你能用上"一边------一边-----"说一句话吗？

c.圈出描写第一个学生学棋时表示动作的词（听、看、问）。

（3）组织品读第二个学生的具体表现。

A.听着听着就看到了什么？想着想着就做出了什么动作？老师的反应？

B."好像"在这儿不是比喻词。

C.体会"！"的用法。

D.对第二个学生的表现描写具体，我要把这些句子读熟练，背下来。

2.交流第二个问题：结果怎样？

（1）一个成了出色的棋手，另一个一直没有多大长进。

（2）积累"出色"。

3．默读课文后交流：说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样。你从中明白了什么道理？（懂得读书学习必须专心致志的道理。）

（二）教师引着集体交流（14分钟）：重点问题（即教师检测学生大组学习结果或点拨）。

二、小结，布置实践活动。（1分钟）

1．向长辈或同伴了解围棋，知道当今我国有哪几位举世闻名的围棋能手，并收集几个他们的小故事。

2.在上围棋课上一定要向第一位学生学习：专心致志：一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。