1、 通过分桃子的情景，初步体验平均分的过程。

2、 通过动手操作等环节，激发学生的好奇心和求知数。

课前准备：

挂图、每人20个圆片或者小棒。

方法：

动手操作，小组合作

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 情

景

创

设 1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。

2.板书课题 1． 倾听思考

问

题

探

究 1. 同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）

2. 磁性黑板并贴上8个桃子图片。

师听汇报后根据学生的演示板书：

3. 评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？

　板书:同样多

4. 请学生分小棒，老师巡视，指导。

5. 出示"小猫分鱼",要求分得同样多,

6. 出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.

1. 同桌用园片代替桃子边摆边说。

2. 选代表汇报

3. （两人分的一样多，都是4个。）

4. 同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。

5. 学生独立完成.

6. 学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,