子的飞行的？

三、【当堂检测】细读课文，体会课文表达的思想感情。

（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？

地生长起来。

俊俏：好看。

二、【合作探究】

1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。

2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。

3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。

4、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

　　　文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 板书设计 1、 燕子

　　　　　　　　　　　　外形 飞行

　　　　　　　　　　　　　　　　　美

春光 停歇 课后作业 1、 抄写词语表的词语。2、背诵课文。 教后反思 审核人