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（5）"丰盛"是什么意思？从哪里看出来？
（6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种快乐的感觉。
2.学习课文第3～7自然段。
（1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪儿弄来的？（向大自然"买"的）
（2）学生自由第3～7自然段。
（3）聪聪一家向大自然"买"了哪些菜？（老师根据回答相机板书）
（4）在"买"菜的过程中，你印象最深的是什么？（爸爸叉鱼）
（5）重点品读：爸爸学水獭叉鱼的情景。
1）齐读课文第5自然段，找出文中描写爸爸叉鱼的动词"栽、伸、蹬、潜"，课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作，学生借助课件体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。
2）爸爸为什么会有这么敏捷的身手？（根据学生回答，课件介绍水獭）
3）现在我们还能看到水獭吗？（学生齐读爷爷的话）
4）思考：为什么我们看不到水獭了？
学生讨论、交流、汇报，教师小。（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护）