同学们，你们已经读懂了课文，读懂了台湾青年的那颗善良的心。他是这样想的，更是这样做的。我们一起读这句话。

　　学生深情地朗读："经过一次又一次的努力...终于从身躯里涓涓流出......"

　　我们已经走进了台湾青年的内心世界！现在再读这句话，（齐读）你能感受到台湾青年有一颗什么样的心？善良的心，让他变得无私，博大的爱，他变得无畏。感动我们的正是这颗善良的心，这份博大的爱！

　　过渡：你们用朗读表现出台湾青年美好的心灵，感动了自己也感动了老师。谁画了描写李博士的地方，体会到了什么呢？

　　B交流表现李博士高尚品质的语句。

　　（1）将自己的生死置之度外 "沉着"句。

　　出示：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出......

　　1.沉着 读出了将自己的生死置之度外。

　　2.评价：他抓住"沉着"这个词语来体会，会读书！还有谁也画了这句话？

　　3.评价：发现了吗，她把整个第五自然段的内容都联系起来了，在体会李博士的沉着，她是在用心读书。来，我们像她这样把整个第五自然段的句子都联系起来体会这个"沉着"：他在什么情况下还这样沉着？读哪一句话（指名）。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，但是-李博士仍沉着地站在病床旁；此时此刻，跑到空旷的地方比较安全，但是-李博士仍沉着地站在病床旁；当时手术室里可能还有什么东西在摇晃？我们可以想象一下，又一次余震袭来了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，窗户上的玻璃啪地掉下来了，但是-李博士仍沉着地站在病床旁；身体下的病床吱吱作响，病房里的药瓶摔了一地，但是-李博士仍沉着地站在病床旁；周围的人群一片混乱，到处是哭声喊声，但是-李博士仍沉着地站在病床旁。读到这，你想说什么？你读懂了什么？此时李对钱的关爱胜过了什么？自己的生命！将自己的生死置之度外。我们合作读（男女读但是），读出你的感受。你们读得很投入，说明你们被深深地感动了。

4. 他沉着地站在那里等什么呢？！齐读最后一句话--"经过一次又一次的努力，......"这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？是的，这涓涓流出的是生命的火种，