5 我给江主席献花

教学目标：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

　　3. 会用"秩序井然"、"爱抚"造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学准备：小黑板、活动单、有关"香港回归"的录像带。

教学时间：两课时

教学过程： X |k |B| 1 . c |O |m

第一课时

一、预学案

　　1.学习本课生字词，认真读熟课文。

　　2.查阅关于香港的资料，制作一张资料卡片。

　　　　　　 香港

　　　　　　风景

　　　　　　历史

　　　　　　回归日

　　　　 第一任行政长官及现任行政长官

二、导学案

　　活动一：交流学生课前搜集的关于香港的资料，老师做适当补充。揭题。

　　1我们曾学过一篇课文《"东方之珠"》，同学们知道"东方之珠"指哪儿吗？（香港）

　　2 你知道有关香港的知识吗？

　　学生介绍：香港的风景、历史、回归日

　　3 你知道香港现任行政长官是谁？学习生字"董"记住"董建华"

　　4 1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）

　　5 读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。

　　活动二：初读课文，检查自学情况。

　　1 学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：

　　（1）正确、流利地朗读课文。xKb 1 .Com

　　（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

　　（3）请你按照"冒雨等待"、"激动献花"、"幸福忘不了"给课文分段。

　　2 学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。

　　3 全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。

　　4 继续解决学生发现的问题。

　　活动三：再读课文，按照"冒雨等待"、"激动献花"、"幸福忘不了"给课文分段。

　　1 学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。

　　2 学生发言。

活动四：指导写字。