①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。

　　当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?

　　②出示直尺图。

　　学生填空。

填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

5、教学比较7、8、9的大小

①出示点子图。

先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

②比较7、8、9的大小。

　　请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。

　　学生的答案有以下6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7

③让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。

6、教学8、9的序数含义

　　打开书第51页。

　　① 把左边的8只小动物圈起来。

　　② 给从左数第8只小动物画上帽子。

　　③ 指名学生板演，集体订正。

　　1、指导书写8和9。

　　问：8和9分别像什么？

　　教师范写8和9，并说明书写技巧。

　　学生书空。

　　教师指导，学生在书上练习描写。

　　三、巩固练习

　　练习十一的第1、2、3题。

　　1、第1题。

　　让学生独立完成，集体订正。

　　2、第2题。

　　先让学生明确要求，再数数并填表，最后比较两个数的大小。

四、课堂练习