C、学生描红，练写。

第二课时

　　一、游戏导入，分角色读

　　小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

　　感悟积累

　　过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

　　1、指导看课文插图。

　　图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)

　　2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

　　3、全班交流。

　　A、以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)

　　B、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

　　●引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

　　●交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

　　兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

　　●学生表演读。

　　4、竞技场。

　　A、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?

　　●在学习小组内交流自己的想法。

　　●小组派代表汇报，其他小组可补充。

　　B、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。

　　二、看一看，记一记，写字指导、

　　1、先看"画"、"笑"、"兴"、"会"在田字格中的位置，记一记。

　　2、老师范写："画"和"笑"。

　　3、学生书空，描写、练写。

　　4、写得好的作品展示。

　　课堂记录

　　教学总结