【教学目标】

知识与能力：

1、 会认7个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.有背诵古诗的兴趣。

过程与方法：

理解古诗的意思，体会到诗人所表达的感情。

情感态度与价值观：

1. 感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

2体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

【重点难点】

有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

【教具准备】

课件、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况

【教学过程】

第一课时

时间： 年 月 日 课型：

一、 复习导入：

学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。

二、 初读课文，解决生字字音

1、 课件出示古诗，自己读读两首古诗。

2、 指名读古诗，读后评议。

3、 出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。

重点字音： 荣 宿 篱 疏

4、 再读古诗，读正确、流利。

三、 朗读感悟

1、 自由朗读

借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。

2、 小组朗读

个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题，如，结合"岁月、岁岁平安、辞旧岁"等词语理解诗中的"岁"（"年"的意思），结合"奔走相告"、"走马看花"等词语理解诗中的"走"（"跑"的意思）。

3、 小组赛读

注意鼓励有个性的朗读。