教案表
课 题 北师大版四年级数学下册《解方程(一)》教案 上课年级 四(2)、(4) 主备教师 周家山 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 通过天平游戏,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。 过程与方法 能够利用发现的等式性质,解简单的方程。 情感态度与价值观 培养动手实践,认真观察、思考归纳的学习习惯。 教学重点 .通过天平游戏,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。 教学难点 利用发现的等式性质,解简单的方程。 教具准备 多面体课件 教法运用 观察法,演示法。归纳法 学法指导 操作法,观察法。讨论法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一、知识回顾:
填空:含有 ( ) 的 ( ) 叫做方程。
判断:下列这些是方程吗:
1.x=10 ( )
2.32+x ( )
3.16+4=20 ( ) 学生认真思考,独立填写并举手回答 让学生通过复习,从而引入新课。
P1 4分钟 初步探究 二、自学指导
仔细观察下列图片,你发现了什么规律?(课件出示)
1.通过观察,你有什么发现?先在小组内互相说一说自己的想法。
提示:
(1)现在的天平处于什么状态?( ) ,说明两盘的质量 ( )。
(2)从左往右观察每组两幅图片,天平的左右两盘有什么变化?天平有什么变化吗?现在你能把天平的规律描述出来吗?换成等式呢?
学生观察、思考、并提出问题。 让学生提出问题数学问题,使学生思维活跃,热情高涨。 P2 9分钟 合作探究引导析疑 2.现在再来观察一组,和上面的一组有什么不同吗?(课件出示)
对比上面一组天平图片的规律,你能说出这一组图片中有什么规律吗?用一句话来描述等式的规律:
我们得到的规律是:
请用我们自己的语言对这个规律进行举例说明。 根据学生提供的信息,引导学生提出数学问题。 培养学生用数学的角度去解决实际问题。 P3\p4 9分钟