独学：读一读：1指名读第四自然段。

想一想：阿切尔被他的什么举动吸引住了？（在邮票的连接处刺上小孔，把邮票撕的很整齐。）从这句话中你能体会到什么？（阿切尔能细心观察生活的细节）

互学：说一说，"阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。"通过这句话又能体现出阿切尔先生的什么品质？(体现了他不空想，能付诸行动，善于动手)

想一想：1、"英国邮政部门立即采用了这种机器。"中"立即"一词可以换成什么词，通过这个词你能知道什么？（邮票打孔机确实带来了很大的方便，是可行的方法）

2、"直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。"从"仍然"一词你又能体会到什么？（阿切尔发明打孔机的伟大，给人类做出了很大的贡献）

群学：说说，通过第四段的学习，我们可以看出阿切尔先生具有那些可贵的品质啊？（细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动） 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测

按课文内容填空

（1）( )年的一天，( )看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了( )。

（2）世界上最早的一张邮票是在( )发行的。中国最早的邮票是( )年清政府发行的( )邮票。

（3）邮票上印着各种精美的图案，内容十分丰富，被称为"微型_____________"。邮票很有________价值。

2.拓展提升

这节课我们学习了两位先生，一位是用别针刺孔撕开邮票的先生，一位是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？　　　　

（喜欢那位不知名的先生：因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；喜欢阿切尔：因为他能，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。）

板书设计： 14.邮票齿孔的故事

　　 　 阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕 会观察

　　 切 想到：机器 打孔 肯动脑

　　 尔 做到：研究 造出 勤动手