1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

　　2．使学生会用"四舍五入法"截取商是小数的近似值，能结合实际情况用"进一法"和"去尾法" 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

　　3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

　　4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学重点：

　　除数是小数的除法计算方法，能正确进行笔算。

教学难点：

　　突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐。

教具手段：多媒体课件

教学措施：

　　1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。

小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。

　　2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

课时安排：13课时左右

课题一：除数是整数的小数除法（一）

教学内容:教科书第24页例1和 "做一做"

教学目的:

1.知识与技能

　　（1）理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

（2）理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。

2．过程与方法

　　经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。

3.情感态度与价值观

在学习活动中，体验探究知识的快乐，培养热爱生活、热爱体