必修3

4.2 区域工业化与城市化

--以我国珠江三角洲地区为例

一、课标解读

　　课标要求：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，理解解决这些问题的对策。

　　内容解读：①本条课标旨在以珠江三角洲为例,分析珠三角对外开放的背景和有利地理条件，理解区域工业化对城市化的推进作用,明确在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。在一系列学习过程中，让学生学会用综合的思维方法分析思考地理问题。②该条标准的行为动词是"分析"，因此需运用讨论、交流、组织、归纳等策略，培养学生综合分析地理问题的能力。③标准的最后落脚点在"理解解决这些问题的对策"上，说明本节内容最后升华的主题在人地观念，本节课设计一定要注重对学生人地观念的培养。

二、教材分析

　　本节内容位于人教版高中必修3第四章第二节。从高中教材的整体结构看，必修3是在必修1、2的基础上，通过案例分析区域综合开发与可持续发展问题。本节所在的第四章是在第三章区域自然资源综合开发利用的基础上，进一步分析区域经济发展，本节《区域工业化与城市化》是本章的重要组成部分。同时本节内容是必修2第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》和第四章第一节《人类面临的主要环境问题》基础上，通过具体案例，对人地经济活动与影响进行更加具体、深入的学习，也为后面学习选修《城乡规划》奠定知识基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。

　　从本节的内部结构来看，分为对外开放的前沿、工业化与城市化的推进、问题与对策三部分，这三部分知识间是层层深入、由因导果的关系。课程最后落脚在解决问题的对策上，是对可持续发展理念的运用和深化，重学生地理核心素养之人地观念的培养，体现了新教材学以致用、人与自然和谐共处的编写思想。本节内容可谓是人文地理最核心的知识。

　　三、学情简析

学生通过必修2的学习，已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施；初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。随着全国经济水平和城市化水平的不断提高，在日常生活中，学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。但是教材选取的案例，虽然经典但是对于西北地区的学生来讲比较陌生，陌生表现在两个方面，一对