大许镇小学电子教案设计文稿

学校：大许太山　　年级：　五年级　　　学科：　　数学　　　　总第 节

教师姓名 张营 上课时间 审查组长 赵颖 课型 新授课 教学内容 五数上：负数的初步认识教科书第3-4页例题、试一试、练一练及第5页练习一第5-8题 教

学

目

标 1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2.体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点 　　应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量 教学难点 　　体会两种具有相反意义的数量。 教学准备 　　 教 学 过 程（含设计意图） 思考与修改 环节一、复习旧知，引入新课

上节课我们学习了正数和负数，知道像零摄氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分别可以用正数和负数来表示。生活中，还有很多地方，会用到正数和负数。

读一读，分一分。

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

正数： 负数：

环节二、教学例3

1.情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月 份 一 二 三 四 五 六 盈 亏（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 2.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？

3.试一试。根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；

九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；

月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 亏（元） 【设计意图： 】

环节三、教学例4

出示情境图，辨别方向。

2.教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园。师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。

看了上图你有什么发现？

小结：正数都大于0，负数都小于0.

4. 教学练一练

首先帮助学生弄清存折上相关数据的实际含义，明确：蓝线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数，而每次的结余数则是上次结余数加上"存入"数，或减去"取出"数得到的。

【设计意图： 】

环节四、巩固练习

　　1.完成练习一 第6题。

　　2.完成练习一 第7题。

　　可以依据"-2和0相距2个单位，-4和0相距4个单位"作出判断。

　　3.完成练习一 第8题。

　　引导思考：表中的正数表示什么？负数表示什么？

环节五、全课总结

同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？和大家一起分享一下吧。

环节六、当堂检测

练习一第5题