请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
1. 能对生活中机械运动进行简单的分类。
2. 掌握速度的计算公式，并能熟练运用于生活中的实例。
【过程与方法】
1. 能通过课本比较两车的运动，自行归纳机械运动的分类方法。
2. 能结合课本边角A、B两车的运动快慢，自行推导速度的公式。
【情感态度与价值观】
1. 通过课本有生活实际推导理论知识，加强学生理论联系实际的能力。
2. 通过课本的两次对比活动，提高学生从活动自行归纳总结的能力，从而提高学生的科学素养。
一、 教学方法
教学：教授法、探究法、问题链驱动教学
学法：合作学习法、探究学习法、自主学习法
二、 教学过程
环节一、链接生活，创镜激疑
（教学目标：由生活实例导入，激发学生的兴趣）
【创镜激疑】
播放视频--运动员跳马的过程。
问题一：
观察跳马过程中，运动员什么发生着不断的变化？
引出机械运动的概念：
物体的空间位置不断发生着变化的运动叫做机械运动。
问题二：
怎样判断运动和静止？
怎样描述机械运动的快慢？