（2）（出示课文插图）看图说话。（指导学生在说话过程中用上学过的词语"一溜烟似的、捧着、明晃晃、亮堂"等词）

　　（3）指导读好这几句话。

　　3．师生合作读课文。

　　师引读：在爱迪生七岁那一年，他的妈妈得了急性阑尾炎，送医院已经来不及了，只能在家里做手术。可是，家里的光线太暗了。正当大家急得团团转时，爱迪生他怎么做--

　　生读："突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子。"

　　师：爸爸见了又急又气，斥责道：--

　　生："什么时候了，还胡闹！"

　　师：爱迪生委屈地说：--

　　生："我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！"

　　师：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。--

　　生："爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。"

　　4．学习爸爸和爱迪生的对话。（屏幕出示句子）

　　爸爸见了又急又气，斥责道："什么时候了，还胡闹！"

　　爱迪生委屈地说："我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！"

　　（1）师引导：谁能抓住"斥责、委屈"这两个词语来当当爸爸和爱迪生读好这个对话呢？

　　（2）通过说话来理解"恍然大悟"一词。

　　爸爸恍然大悟，明白了_________________________。

　　他对爱迪生说："_________________________。"(老师要引导学生在说话时用上文本中词语，如"斥责、委屈"等词)

　　5．师小结：是的，正因为这样做，手术做得很成功，妈妈得救了，所以医生对爱迪生说："今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！"（再次出示句子，指导读好这句话。）

　　6．用"夸奖"一词联系说话。

　　填空：爸爸夸奖爱迪生，说："____________________________________。"

　　小伙伴夸奖爱迪生，说："__________________________________________。"

　　......

　　（五）学习第一、二、三自然段

　　过渡：看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。我们一起来读读第一到第三自然段，看看事情是怎么发生的，当时的环境又是如何紧急的呢？

　　1．你从哪些词语当中体会到妈妈病情的严重？（学生交流板书）

　　2．带着你的理解读读这三个自然段

　　3．请你用上"突然、直打滚、检查、急性、马上、来不及、摇头、急得团团转"说说当时情况的紧急。

　　（六）巩固生字词，书写

　　1．创设语言环境，让学生巩固生字词

　　①找找形声字：溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检

　　②游戏"对口令"（如：竖心旁，光字边--"恍"字记心间。）

　　③全班交流识字方法。（如用口诀、顺口溜、组词等记忆生字）