"那......回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？"

　　"不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！"

　　在情境中引导学生读好庆龄说的话。如肯定学生的朗读：看庆龄说得斩钉截铁的，肯定是不去的了，真是个守信的孩子！

　　三、感受庆龄守信的喜悦。

　　老庆龄没有去成伯伯家，可是她并不难过，而是--

　　请你们朗读课文最后一个自然段：庆龄点点头，甜甜地笑了。（大声起读最后一个自然段。）

　　老看到庆龄这样的表现，你想说什么?

　　四、 分角色朗读，体验情境

　　这篇课文的对话比较多，我们来扮演庆龄一家人，分角色朗读课文。

　　1．交代任务：小组长主持，分配角色，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

　　2．小组进行比赛。

　　3．同学评议，推选优胜组。

　　小组比赛

　　师生评价

　　通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。诚实守信是我们中华民族的传统美德，

　　五、联系实际，深化感悟

　　1．你喜欢宋庆龄吗？为什么？

　　如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？

　　最好能说说理由。（随机板书标点"！"，感受小庆龄态度的坚决）让学生带着自己的感受再次齐读课题，升华主题。

　　2．在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？

　　同学们说得真好！我们一块读一读这些诚信的格言！

　　3．古人诚信小故事

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道