二、学习诗歌

　　1、齐读课题：提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？）

　　孩子们，你们可能想知道生活是怎样的广阔？生活是怎样的丰富多彩？我们来看看这位诗人是怎么说的？

　　2、整体感知

　　（1）自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。

　　（2）指名学生读课文，分节读，同学们一边听一边思考，通过刚才 的朗读你明白了什么？

　　（3）谁来说说你读懂了什么？

　　3、再读探究，突出重点、

　　（一）（1）学习第一小节，指名读这一节，谈体会。

　　体会一：生活很广阔，它像海洋一样。？（第一节讲了诗人对生活总的感受--生活无限广阔。）

　　（2）老师：难道广阔的就只是海洋吗？还可以怎么说？

　　句式练习：生活是多么广阔。生活是（ ）。凡是有生活的地方就有（ ）和（ ）。

　　（3）齐读第一小节。

　　（二）学习第二小节：生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节，

　　（1）师生共议。

　　（2）同学们，生活还可以怎样的广阔呢？诗人生活在战争的年代，而我们生活在和平年代，我们又应当有怎样广阔的生活呢？想想，我们在课外做些什么呢？长大以后想做什么呢？ 我们也来学习当一当小诗人，写一写反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗。

　　（3）交流写的诗：

老师：有一位哲人这样说过，交换一个苹果你还是得到一个苹果，可是交换一个快乐你就会得到两个快乐。你愿意做这样的人吗？下面就请同学们把自己速度的生活抒发出来，和大家分享，好吗？