课前预习

1．默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语。

2．读通、读熟课文。

3．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事起因、经过、结果列出故事的提纲。

4．画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。

第一课时

一、 谈话导入

1、师：买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？我们今天要学的课文就是《中彩那天》

2、板书课题。齐读课题，读准"中"的字音，理解"中彩"的意思。

二、预习展示与交流

1、我会读：开火车认读生词，维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解

（1）师强调"寐，馈"的读音。

（2） 本课多音字：拮据

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：属、橡、赠的写法和笔顺。

　　 强调："德"不要少一横，"惑"不要少一撇

　 4、完成两导两练P17初读点拨第1、2题。同桌互判，集体订正。

　　5、小组内解决不懂的词语，组内解决不了的集体交流。

三、再读课文

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、抽查朗读

四、设问导读,整体感知

1、按"起因、经过、结果"的顺序复述课文。小组内先进行，然后选代表集体展示。

2、小组内交流感受深刻的句子并谈体会

3．汇报反馈。

五、当堂巩固：完成《两导两练》

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

回顾课文主要内容，完成两导两练P18初读点拨第3题

二、

三、 精读感悟

1. 朗读课文，理解课文内容。

(1)思考：父亲中彩后，"我"的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?

a画出有关的句子，想想为什么会这样

b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

c展示读，师生点评。

（2）父亲中彩后，他的心情怎样？

画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。全班赛读。

2.合作学习，深入探究。

探究问题一："你父亲正面临着一个道德难题。"这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?

探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

(1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

(2)小组内讨论交流。

(3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。

3.读课文的开头与结尾，体会首尾照应的写法

(1)本文开头与结尾写法叫做 。

(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个"富有"的特殊意义)

（3）你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富"的理解。

三、拓展延伸。

"小练笔"：以"汽车开走以后"为题，想象库伯把车开走以后全家人的表现以及发生的一切。

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