友圈也会扩大。

　　(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

　　探究三：教材P40下面探究与分享

　　(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的"朋友影响力"图。

　　(2)完成了"朋友影响力"图，你有什么发现？

　　答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

　　探究四：教材P42探究与分享

　　这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？

　　答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。

　　探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

　　(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？

　　你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。

　　答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。

　　(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

　　交流展示　生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练　达成目标

　　1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(　B　)

　　A．朋友怎么做，我们就怎么做

　　B．朋友对一个人的影响很大

　　C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友

　　D．真正的朋友应该分享一切

　　2．培根有一句非常富有哲理的名言："如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。"对这句话的理解不正确的是(　C　)

　　A．友情是我们必不可少的心理"营养"

　　B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福

　　C．拥有了友情我们就将拥有一切

　　D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁

　　3．在一次"你有知心朋友吗？"的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(　D　)

　　A．中学生缺乏友情

　　B．中学生交友不讲原则

C．中学生出现滥交朋友现象