冬天就要来了，小鸟不得不飞到遥远的南方去了，他还会回来吗？（会）

　　师：你的回答为什么这么肯定呢？

（二）朗读第一次对话：

　　树对鸟儿说："再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。"

鸟儿说："好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！"

　　师：一问一答就是一次对话，这次对会你读出了大树和小鸟的心情怎样？

　　生朗读，体会大树的不舍和小鸟会回来的决心。

　　师：是的就这样小鸟飞走了，转眼寒冷的冬天到了，大树孤零零的站在风雪中，他想...他天天念叨...

　　小鸟独自在陌生的他乡他想...他天天张望...

　　课件出示图片，学生自由发言，体会友情的重要。

　　（三） 朗读其他对话，体会情感：

1、第一次对话。

　　（1）鸟儿与树根的对话。

　　（2）在读中体会鸟儿与树根的心情，引导学生体会好朋友不见时的伤心。

　　（3）小结：听了树根的话，鸟儿又去找谁了呢？（大门、小姑娘）

　　师：鸟儿一次又一次地找不到她的好朋友，同学们，当你一次又一次地找不到朋友时，你的心情怎么样？（伤心、焦急）

　　（4）学生抓住重点词句读出鸟儿伤心、焦急的心情，教师适当指导朗读。

　　2、第二次对话。

　　（1）大门的回答令人多么伤心呀！往日的参天大树，变成了细条条儿，再变成一根根火柴。这还是鸟儿的朋友吗？假如你是鸟儿，你还愿意去找他吗？

　　（2）学生交流阅读感受。

　　（3）教师引导学生共同呼唤大树：大树，你在哪儿啊？

　　（4）过渡：也许是鸟儿的努力，也许是同学们的呼唤，鸟儿终于在小女孩口中打听到了火柴的消息。

　　3、第三次对话。

　　鸟儿与小女孩的对话。

（1）分角色朗读对话。（学生读小鸟的话，老师读小女孩的话。）