1、 请同学们观看一组问题，遇到这些问题我们找谁呢？（政府）具体要找哪个部门？由此可以看出政府的工作宗旨是什么？（为人民服务）它又是如何为人民服务的呢？（管理社会生活、提供公共服务）―――政府的作用。

过渡：十八大把"法治政府基本建成"确立为全面小康社会的一项重要目标，什么是法治政府呢？

（就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。）也就是说，政府要依法行政。其核心就是规范政府的行政权。怎样规范政府的行政权呢？

2、出示"三张清单"相关漫画及图片并解释其含义

追问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？（保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。）

过渡：通过"三张清单，国家规范了政府的行政权，我们还可以监督政府的行为，防止权力滥用。

3、出示图片："互联网+政务服务"。

追问：我们可以通过什么方式监督政府的行为呢？

我们还可以通过电话、短信、微信、写信、信访等方式和渠道行使监督权。

过渡：建设法治政府仅仅是政府的事情么？ 学生思考

学生看课本回答问题

通过清单，体会政府的责和权

通过图片联系实际，理解监督政府的多种形式

1、展示图片：《厉行法治之十六字方针解读》

追问：厉行法治的十六字方针是什么？它是对谁的要求？什么要求？（全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。）

2、出示系列图片：

（个人、国家、社会）

①个人：增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念，、契约精神、规则意识。②国家：政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。③社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，营造法治文化环境。

总之：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

过渡：国家和社会的治理，仅仅需要法律么？

3、小辩论：法治与德治在国家和社会治理方面谁更重要

小结：建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们这实现法治理想而努力奋斗吧！

学生思考总结并在班内展示

学生通过图片思考班内展示

师生共同总结得出结论

通过辩论，学生体会理解二者的联系

学生探究问题，班内展示 　　师生共建本节课的知识树。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。