板

书

设

计

运用修辞

荷塘 -- 和谐的美 动静结合

旧事 -- 教

学

反

思 　　　　　　　　　　　

第二课时

学习内容 　　4-3荷塘旧事 主备人 张冬雪 学习目标

1. 有感情地朗读课文，培养学生默读的速度。体会作品中作者流露出的感情。

2. 探讨"旧事"体会小伙伴憨直、淳朴的性格。

3. 体会作者对童年生活的怀念与向往之情，感悟"大自然和谐美"和"人类淳朴的爱"。

　　 导

学

流

程

设

计 共享部分 二次备课 　　　　　

教师导学

　　一、直接引入

过渡：作者怀念的不仅仅是荷塘，还有那些难忘的旧事。

　　二、研读"旧事"，感悟孩子憨直纯朴，体会人类纯朴的爱。

1.汇报一共写了几件事。

2．课件出示"学习要求"

（1）学习回忆往事部分，哪件事给你留下的印象最深，写写自己的感受。

（2）以小组为单位，和同伴交流你最感兴趣的那件事，从这件事中你体会到了什么?

3．全班汇报交流。

你喜欢哪件事,就为大家读一读这件事。

A交流"狗刨比赛"

预设交流的句子：

（1）从"有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得"扑通通""扑通通"，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。"（"乱了套似的一阵乱响"体会到狗刨比赛紧张忙乱）

（2）引读这句话。读出"扑通通"的味。

（3）我从"'刨'到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。"

　（"气喘吁吁"侧面描写了狗刨比赛时的尽兴，"柔软""驾云似的"写出了孩子的舒服、惬意、自由自在、无拘无束。孩子们生活得太快乐！太幸福！太美了！）

　4．指导朗读此句，读出"气喘吁吁、昏昏欲睡"的样子。

　B交流"击水游戏"

交流你感兴趣的句子。

　"那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。'哗哗'的撩水声，'呀呀'的叫喊声，乱糟糟响成一片。"

　（引导学生抓住"射来、射去、撞击、腾起、落下"这些描写水线样子的词，体会击水游戏的热闹非凡）抓住"哗哗、呀呀、哈哈"体会孩子玩得无拘无束，快乐无比。）

　4．过渡：作者难忘的不仅仅是快乐的旧事，还有那惊险的一幕。

　C交流"遇险获救"

　1．预设交流的句子：

　刚学会几下"狗刨"时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了。 （这段是心理描写，突出了"我"这一时期争强好胜的特点。指导学生读出自己的体会）

　"我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。"（体会出"我"遇险了，情况紧急，和小伙伴的团结、机智、勇敢。指导学生读出自己的体会）

　"我吓得哇哇大哭，一个劲地呕水。他们却围着我哈哈大笑......"（体会出孩子们的纯朴、憨直）

　 2．小结：小伙伴发挥集体的力量，手拉手铁链般将我拖到岸上。既保证自己的人身安全，又能将溺水的"我"安全救起。他们是一群多么机智、多么勇敢、多么善良、多么团结的好孩子啊！这就是人类最纯朴的爱！（板书纯朴的爱）

　　三、总结全文，点明中心

　孩子们在这美丽的荷塘里玩得这么热闹，惬意，还凝结了深厚的友谊，（齐读）如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是那荷塘却同天上的月牙儿一样，时时浮现在我的眼前。"作者之所以怀念那荷塘，怀念那美好的童年生活，是因为（齐读）"在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。"那么孩子们能说一说这句在文章里有什么作用？

四、拓展与运用

这篇课文作者写了自己童年的乐趣。课前你调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年的乐趣是什么，你有什么感受？与大家交流分享。

五、渗透写法，推荐阅读

1.与本板块前两篇课文对比，这篇课文最大的不同是不但描写了荷塘美丽的景色，同时作者又回忆了在荷塘里发生的那些难忘的往事。像这种既写景色又叙事的文章就是写景叙事散文。

2.文章描写荷塘美景的部分可不可以省略呢，为什么？

3.推荐阅读

我国现代文学史上最有名的散文家朱自清老先生曾经写过一篇散文《荷塘月色》也别有一番情趣，课下请同学们找来读一读，品一品。