中国的美好生活来之不易。那么，经历旧时代生活的妈妈们是怎样获得新生活的呢？本节课我们从经济角度来了解新生活的建立过程。

　　设计思路：现在的学生对建国初期的生活真的不了解，有时家长和他们说起那时的事情，他们也觉得不可思议，因此以歌曲形式入手，让他们先形成一个概念：建国初期人们的生活与现在大相径庭，现在的生活真的是蒸蒸日上。

　　2、讲授新课（用时30-35分钟）

　　一、土地改革的必要性

　　学生阅读教材第一段，完成下表，并根据表格探究问题

农民阶层 人口比例 占地比例 地主、富农 贫农、雇农 　　问题1：根据表格中的人口、占地比例，你发现新中国成立初期农村存在什么严重问题？

　　（教师解释地主土地所有制的概念）

　　问题2：这种土地分配对农民而言有何不利影响？对社会经济发展又有什么不利影响？

　　问题3：中国共产党领导中国革命取得胜利，主要依靠什么力量的支持？

　　问题4：这种土地分配状况对新成立的国家统治有什么不利影响？

　　问题5：由此概括新中国成立后为什么要进行土地改革？

　　设计思路：学生对土地所有制根本没概念，也不了解农村土地分配状况，通过表格对比，很容易解答问题，从而概括土改的原因。

　　过渡：其实在这次土地改革之前中国共产党已经进行过多次土地改革。

　　教师介绍：

　　农村革命根据地的土地革命运动：没收地主的土地分给农民，实行"耕地农有"的政策。

　　抗日根据地的土地革命运动：没收地主的部分土地分给农民，要求地主减租减息等。

　　解放区的土地改革运动：废除一切地主的土地所有权，废除一切乡村中在土改前的债务关系，实行"耕者有其田"的土地制度。

　　所以，新中国成立后的土地改革是针对以前的国统区，也就是新的解放区进行的。

　　过渡：那这次土地改革的依据是什么？又将如何改革呢？

　　二、《中华人民共和国土地改革法》

学生阅读教材