T：I ride a bike on Mondays？ Do you ride a bike on Mondays? 若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。直到出现

No, I don't. T:What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。 请学生回答问题。

　　　T: What does the dog do on Mondays?

　　　1. 引出活动一，利用单词卡片学习eat。

2. Listen and repeat.

　　　出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays

　　　T：What do you do on Sundays?覆盖Mondays 引导学生回答。I_______.

　　　T：We have no classes on Sunday. We can go outside and do some

exercise. It is good for our health. What do you do on Sundays? 引导学生回答。

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3 Learning the text

　　　1. We can do many things on Sundays.What does Sam do on Sundays?

　　　　Let's listen 整体感知课文。

　　　2. 再次听，回答问题。

　　　　What do you do on Sundays?

　　　　What do you do in the morning?

　　　　What do you do in the afternoon? 利用单词卡片学习sleep, watch TV

　　　 3. Listen and repeat（注意模仿语音语调）

　　　4. 小组内分角色朗读。

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4 Practice

　　 1. 出示几张图片