①出示：娘，快别这么说。......应该的呀

②从陈毅爷爷的话中你又体会到了什么？（孝顺）（板书：孝顺）

③你是从哪些词中感受到的？用铅笔圈出来。

（课件圈出：别这么说、不知道、多少次、应该）

（3）母亲除了为陈毅洗衣服，还可能为他做了哪些事？（送他上学、煮饭、帮他织毛衣）

（4）从小到大，我们的母亲不光为我们洗了无数次的衣服，还为我们做了什么？指名联系生活自由表达。

（5）小朋友们说得真好！老师不由得想到一首诗（出示《游子吟》），范读。我们为父母洗衣、洗碗、洗脚......这些都报答不了父母的养育之恩啊！齐读最后一句"谁言寸草心，报得三春晖？"我们还小，能为父母做的事不多，但我们要学会自己的事情自己做，少让大人操心，做一个孝顺的好孩子！你们愿意做一个孝顺的孩子吗？指导朗读好这句话。

（6）让我们带着感激之情再来读陈毅的话。引导学生在朗读中体会母亲的养育之情，感受陈毅对母亲的感激和报答。

（7）同桌分角色朗读第三自然段，比一比哪一对读得最有感情。

【重点部分设计意图】《语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，我在教学过程中采用了圈画批注、情境体验、联系生活实际等方法来调动学生的多种感官，使学生的语文能力在丰富多彩的语文实践活动中得以提升。