是一个曲面，（板书：曲面）而且上下是一样粗细的。

　　（2）认识圆柱各部分名称

　　老师：我们把圆柱画出来是这样的图形。（呈现圆柱直观图，暂不标各部分名称）圆柱有几个面围成的？指名学生指一指。

　　圆柱各个部分有自己的名称，请大家阅读书上第9页小卡通下面三行文字。

　　老师：谁来指着圆柱直观图说一说各部分名称？图中圆柱高怎样表示？（画出高）

　　学生回答后老师在图中标识各部分名称。

　　老师要求学生拿出学具指一指圆柱各个面名称。

　　老师:你对"你对两个面之间距离叫做高"这句话怎样理解？

　　老师引导：两个底面之间画垂直线段可以画无数条，长度都相等，其中任一条垂直线段的长度都可以看作圆柱的高。

　　老师引申：其实圆柱体的高在生活中还有其他名称，例如一枚很扁的硬币，高一般叫做厚度，圆柱体铅笔的高叫做长，圆柱体水井的高叫做深等等。

　　（3）进一步归纳圆柱体特征

　　老师：谁能够完整说说圆柱体的认识？

　　老师小结并板书：圆柱体特征：底面是两个相等的圆，侧面是一个曲面，高是两个底面之间的距离。

　　2、认识圆锥

　　（1）探索圆锥特征

　　老师：刚才我们在情境图中找到了一些圆柱体，图中还有其他形状的一些物体如：粮堆、锥形铜块、巧克力等等。它们都是圆锥体，简称圆锥，在小学阶段我们学习的都是直圆锥。请大家拿出圆锥体学具或物体，仔细观察后同桌说说圆锥体有什么特征？

　　老师在全班交流后，相机板书：圆锥特征：一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。

　　老师请学生指一指学具上圆锥的顶点和侧面。

　　（2）认识圆锥的高。

　　老师：（出示圆锥直观图，暂不出示高）谁来指一指圆锥底面、侧面、顶点，圆锥高是什么？可以结合阅读书上第10页中间文字。

　　集体交流后老师相机板书：从圆锥顶点到底面圆心之间距离叫做圆锥的高。

　　多媒体演示圆锥高的画法。（多媒体展示讲解）

　　圆锥是一个实心物体，它的高无法看到，因此把它的高平移出来展示，这段距离就是圆锥的高。

　　（3）进一步归纳圆锥特征

　　老师：你对圆锥有哪些新认识？集体交流。对比小结

老师：刚才我们大家一起认识了圆柱和圆锥，谁来说说圆柱和圆锥有什么联系和