教学过程 一、创设问题情境，导入新课

同学们，知道老师的身高是多少米吗 ？猜一猜，现在老师把我的身高写在黑板上：身高1.65米,会读吗？指名读一读，强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？

（1.5 18.623 3.134 6.8......)观察一下：以上这些小数小数可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？

二、自主探究，交流提高

1.学生自主学习：小数18.623 可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？

2.小组合作探究以上问题

3.全班交流，逐步提高

小数18.623 可分为三部分：整数部分、小数点和小数部分 。 1表示一个十，十是它的计数单位，8表示八个一，一（个）是它的计数单位。6表示6个十分之一，十分之一是它的计数单位；2表示百分之二，有二个百分之一，百分之一是它的计数单位。3表示千分之三，有三个千分之一，千分之一是它的计数单位。

十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。

4.教学小数的写法

通过学习我们已经认识了小数，那么会不会写小数呢？

出示例3：让学生独立写出上面这段话中的小数。