二、多边形的面积

课 题：平行四边形的面积(1)

教学内容：教材P7-8页例1-例3，P8试一试和练一练。

教学目标：

　　1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

　　2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

　　3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点：推导和理解平行四边形的面积公式。

教学难点：探索据推导平行四边形面积公式的方法。

教学过程：

一、检查预习，复习导入：

1、通过预习，你的收获有哪些？

2、谈话：同学们，你们认识哪些平面图形？在这些图形中，你会求哪些图形的面积？

（重点说说长方形和正方形的面积计算公式？）

3、 教学例 1：（进入活动一）

预设：学生大多会用数方格方法进行比较，对于出现"转化"教师应当鼓励，并加以引导。

交流：教师适当强调"转化"的方法，并让学生思考第1组图也可以用"转化"的方法吗？

4、揭示课题：

　　今天我们运用已学过有关知识，运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。

今天我们首先来研究"平行四边形面积的计算"。（板书课题）

二、创设情境，引导探索

1、教学例 2：出示一个平行四边形：

你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？进入活动二探究。