④1993年，《中国教育改革和发展纲要》确立扫盲目标

3、成就

可以说我国的扫盲工作成就巨大，那么现在我国还有没有文盲呢？

经过时间的推移，文盲的定义标准经历了一些变化。目前，联合国定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如"文盲"般贫乏。

专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分，即使像我们的首都--北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。目前，我国在巩固扫盲工作成果的同时，重点也将放在扫除功能型文盲上，努力在社会推广普及计算机的基本操作和学习现代社会符号。

（二）义务教育

义务教育就是每个人在规定年龄必须接受规定年限的教育，这是一种义务。

如果说扫盲教育是普及教育，义务教育就是基础教育，万丈高楼平地起，义务教育是人生基石，对人的一生有着至关重要的影响。教材本目内容的第一句话就揭示了义务教育的重要性。

1、重要性

2、措施：1986年，全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，为义务教育提供了法律保障。

义务教育除了得到了各种政策的支持之外，在实际工作中还有很多的辅助性措施。看P119插图《希望工程宣传画》，这是著名的"大眼睛"苏明娟，全国"希望工程"形象大使，象征着千千万万渴望读书的贫困地区的孩子们。苏明娟象征着"希望工程"，"希望工程"了改变了苏明娟的一生。2002年9月，19岁的苏明娟被录取为安徽大学2002级新生。跨入大学校园意味着苏明娟多年的"希望之旅"画上了一个圆满的句号。

3 、科教兴国战略（1995年） 重要环节--加紧普及义务教育

4、成就：2001年1月1日，中国宣布如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标，受到