3、请相信我们 （过渡）在与异性同学的交往中遇到闲言碎语，只是小麻烦，更令人不愉快的是会遇到老师、家长的不理解，猜疑，甚至干涉。

引导学生看70面材料：他们为什么总是不愿意相信我们呢？

提问：如果我们遇到这种情况，你会怎么处理呢？

提问：遇到这种情况，你心情如何？

（过渡）我们心情不好，对师长做法不满意，可是老师、家长的做法我们一点都不能理解吗？

出示幻灯片：问每幅图反映了什么样的情境？他们的交往方式恰当吗？

提问：你认为男女生究竟该如何正确交往呢？有哪些技巧呢？

教师补充强调：交往的时间--白天；地点--公开场合；频率--低；对象--广泛。

出示幻灯片：对某校初二学生异往的调查，问同学们自己有这种问题吗？该如何改进？

放幻灯片：出谋划策1、

2、

出示投影：致全班同不的一封公开信--教师的心声

看材料

讨论老师提出的问题

回答提问

看幻灯，并分析交往方式恰当吗？

相互交流，寻找男女生交往的正确方法

对照幻灯片，寻找自己存在的问题，思考改进方法。

看幻灯片，讨论解决问题，收到男生纸条该怎么办，李磊胆小，今后如何交往。

看投影，体会教师良苦用心 由学生的阻力很自然地引出老师和家长的阻力。

材料典型，看的过程中观察学生对此情况的反应

讨论中培养学生全面考虑问题的能力

调动学生的不满情绪

很自然地由对家长的不满转入对师长理解的话题

直观地让学生做出判断，寻找正确的交往方法

交流，合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力

加深学生印象，提醒学生注意交往中的问题

由已有问题引发学生回忆自己交往中存在的问题

利用交往中的技巧和方法，解决生活中的实际问题

以信的形式告知同学们异往是艺术，又有技术，提醒同学们正确把握交往的"度" 本课小结、结束新课 强调本节课学习的主要内容

播放歌曲《让我们荡起双浆》在歌声中结束新课，祝愿我们班男女同学能友好相处，亲如家，学业有成。 在老师的引导下，梳理当节所学主要内容 在老师的指导下，加深学生对所学内容的印象

在歌声中和祝福声中结束新课，学生再次感受异往的魅力。 板书设计

好处

男女生交往

阻力

技巧