教学内容 解决"已知一项和倍数求另一项"的问题（教材P52-例3） 教学目标 1.理解"已知一项和倍数求另一项"的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

2.掌握"已知一项和倍数求另一项"的解题过程和方法。

3.经历"已知一项和倍数求另一项"过程，体验如何求解另一项。

4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重难点 重点：经历"已知一项和倍数求另一项"过程，学会求解。

难点：建立"已知一项和倍数求另一项"的一般思路，学会求解有关倍数的问题。 教学准备 课件 课时 第三课时 教学设计

教

学

过

程

　　一、复习导入

　　1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？

　　2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？

　　生独立完成，师指名板演，然后集体订正。

　　这节课我们继续学习有关倍数的问题--已知一项和倍数求另一项。

　　二、探究新知

　　1．"已知一项和倍数求另一项"的一般思路。

　　教学教材P52-例3。

　　出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。

　　生自己思考，交流想法。

（1） 阅读理解：

①知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。

　　②知道了两种价钱的关系。

（2） 分析与解答：

解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？

列式计算：8×4=32（元）

　　所以，象棋的价钱是32元。

　　解法二：图示法。

　　军旗：

　　　　　　　　　8元 是军旗的4倍

　　象棋：

　　　　　　　　　　　　　　32元