（二）教学情景

　　 1、课文导入

　　 《谁是最可爱的人》的文章体裁：报告文学

　　 《包身工》属于报告文学，中国最早的报告文学的代表作。

　　 报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，

　　是文学创作中的"轻骑兵"。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是"报告"，就要求所反映

　　的是真人真事；又因为它是"文学"，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加

　　工。

　　 其特点:：及时性、文学性、纪实性。

　　 2、介绍作家及作品

　　 夏衍：原名沈乃熙，号端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学

　　日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编

　　《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许

　　多作品，代表作有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》

　　等改编为电影文学剧本。

　　 3、整体感知，知行合一

　　 检查预习，回答下列问题：

　　 问题1：《包身工》全文可分几部分？每部分主要讲些什么内容？

　　 明确：同学讨论后，老师小结：课文可分为四部分：

　　 第一部分（1－8段）记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源

和身份，说明包身工产生的背景。

　　 第二部分（9－17段）记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。

　　 第三部分（18－25段）记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受的残

酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。

　　 第四部分（26－33段）总结全文。概括包身工的悲惨命运，所受到的残酷剥削、压迫，指出包身

工制度必然灭亡。

问题2：包身工制度产生的背景是什么？

明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女

到上海当包身工。