创设情境
探索新知
巩固新知
小结
1、交流,同桌说一说。
2、全班汇报。
在纸上列算式
摆小棒
1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。
(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。
(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。
(4) 想9+6=15,反过来15-9=6
做练一练
小组讨论
用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?
袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?
15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的
肯定和评价
做书上练习
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗? 课前调整(手写) 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性
探索方法
实践方法
学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。
板书设计