4.6互感与自感

★新课标要求

　　（一）知识与技能

　　1.了解互感现象的电磁感应特点。

　　2.指导学生运用观察、实验、分析、综合的方法，认识自感现象及其特点。

　　（二）过程与方法

　　通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。

　　（三）情感、态度与价值观

　　培养、提高学生尊重科学，利用实验探索研究自然的科学素养

★教学重点

　　自感现象产生的原因及特点。

★教学难点

　　分析自感现象。

★教学方法

　　通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验

★教学用具：

　　多媒体课件。

★教学过程

【新课导入】

观看小视频，利用电磁炉"点亮"白炽灯和无线电播放音乐，提出问题，

白炽灯未与电源接触，为何能发光？

【知识回顾】

1. 电磁感应现象发生的条件是什么？

答：磁通量发生变化

2. 当闭合开关时电流表中有没有电流？

答：有电流

【新课讲授】

　　在我们学习第一节"划时代的发现"时，我们就已经认识了法拉第以及他的实验线圈。在法拉第的实验中，两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？

　　生：当一个线圈中电流变化是，另一个线圈中的磁通量发生变化，产生感应电动势，在闭合电路中就会有感应电流。

　　师：对，我们把这种现象称为"互感"现象.

　　一、互感现象

　　1. 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。

2. 利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈，因此在电工技术和电子技术中有广泛应用。变压器就是利用互感现象制成的。