1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

　　2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。

　　自学时间8分钟。

　　四、学生开始自学

　　五、检测学习情况

　　㈠检测阅读、理解

　　1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏。

　　2、指名试读，指名评价，全班齐读。

　　3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记。

　　4、班级交流：

　　你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？

　　㈡品读古诗，感悟诗情

　　１、抓住重点词句导读：

　　体会"见"、"意万重"、"恐"、"又开封"等词的含义。

　　２、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：

　　诗人这样做是因为什么？从他的行为中你体会到了什么？

　　３、读完此诗，你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？

　　４、感情朗读。

　　㈢总结：

　　读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到！因为诗中的字字句句无不包含着──（生答：对故乡的想念、对家乡的思念......）让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。

　　六、当堂训练

　　１、把此诗改写成一个小故事。

　　２、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。

　　七、板书设计

　　 秋思 见秋风 意万重

思乡浓 说不尽 又开封　　

第三课时《长相思》

　　一、导入、板书课题

　　１、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。

　　２、板书：《长相思》

　　二、出示学习目标

　　1、掌握本词的生字词。

　　2、理解诗词句的意思。