二、学习第一自然段。

1、读课题。板书课题

2、看图。师：请同学们看图，说一说你看到了什么？

3、课文中的哪一自然段描述了图上的内容？齐读第一自然段。

4、远看长城，它像一条长龙。（作者的观察点离长城近还是远？）（换成长蛇好不好？体会打比方的说明方法：形象生动）（板书：远看 ）

龙是中华民族的象征，代表了中国人民不屈不挠、积极向上的精神。成语中有望子成龙、龙腾虎跃、龙马精神。蛇就差远了，虎头蛇尾、蛇鼠一窝。

5、理解"崇山峻岭、蜿蜒盘旋"

6、看图识"万里长城"。（体会列数字的说明方法：具体）步行要花多少时间？

7、指导朗读。同学们，你们能用那些词语形容长城？（在朗读中体现出来）

过渡：远看长城，它像一条长龙，气势雄伟。近观长城，作者又看见了什么呢？请同学们默读课文第二自然段，想一想长城由哪几部分组成？

1、长城由哪几部分组成呢？（城墙、垛子、瞭望口、射口、城台）画示意图，让学生标出垛子、瞭望口、射口。在图片上指出城台。

2、城墙顶有多宽？（体会打比方的说明方法 像很宽的马路。举例说明五、六匹马可以并行，相当于教室的宽度。）

3、瞭望口、射口和城台有什么作用呢？

4、学到这儿，同学们有没有不懂的问题提出来？（拓展 烽火台 军事上的作用）

5、八达岭上的这段长城，可以用课文中的哪个词语形容？（板书：高大坚固）

师：高大坚固的长城，在中国古代成为北方游牧民族一道不可逾越的障碍，从而保护了华夏文明世代传承。请同学们齐读第二自然段，再一次体会长城高大坚固的特点。

过渡句 ：我们班有没有登上长城的英雄好汉？

站在长城上，你想到了什么呢？ 让我们自由读第三自然段，体会作者的联想。

三、学习第三自然段。

1、体会几个动词，用词语代替"很自然地想起"

（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

"站、踏、扶"说明作者身临其境。可以用"情不自禁、不禁、油然而生"代替"很自然地想起"。

2、体会修长城的艰辛，古代劳动工具的落后，加上地形的险峻，更加突出古代劳动人民的智慧和力量。

一块条石两三千斤重，拿班上的学生体重比较，相当于多少位学生的体重。工具的落后，工程的艰辛（拓展想象）修建长城时会发生什么意外呢？

学生根据搜集的材料或课文的句子，汇报自己想到的画面。