教学过程

一、复习检测：

1. 叶片的结构。2.植物吸水的主要部位。3.水在体内的运输。

二、导入：

绿色植物一生中要吸收很多水,每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水,比你一天喝的水都多许多。我们又知道,水进入植物体后,是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么,这些水是存留在了植物体内,还是又离开了植物体?

三、出示教学目标：

1.知识目标: 描述绿色植物叶片的基本结构

解释气孔的开闭机制

说出绿色植物在水循环中的作用

2.能力目标: 通过学生熟练使用显微镜和用徒手切片的方法制作

临时装片，培养学生的动手实践能力和探究能力。

3.情感目标: 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护

森林、珍惜水源的意识。

四、讲授新课：[导入新课]

我们已经知道,绿色植物一生中要吸收很多水,每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水,比你一天喝的水都多许多。我们又知道,水进入植物体后,是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么,这些水是存留在了植物体内,还是又离开了植物体?

（一）植物体的蒸腾作用

水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。主要通过叶片进行。

实验：制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观察新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠菜叶制作的下表皮临时装片。

1.比较叶片上气孔的形状和数量及不同之处。

2.思考问题"气孔是怎样构成的？为什么气孔可以张开和闭合？是谁来调节的？是否与叶片所含水分的多少有关？"。

　 气孔是由两个半月形的保卫细胞构成的孔像两扇门一样。 保卫细胞的厚薄不均;外壁厚不易伸展,内壁薄较易伸展。保卫细胞吸水时弯曲,气孔张开;失水时拉直,气孔闭合。

　　3.蒸腾作用的意义？

促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。降低叶面的温度。提高大气湿度，增加降水

4.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？

　　　因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。

(二）绿色植物参与生物圈的水循环

1. 结合课本52页图片讨论绿色植物在水循环中起什么作用？

绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。

2.如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？

　　如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。

五、课堂小结

　　学生总结本节课所学内容，及重点知识。

六、巩固练习：

1、植物体内的水分是通过 的 作用散失的。

2、 叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行 ________ 交换的"窗口"，而且体内 ________ 散失的"门户"。气孔既能张开，又能闭合，气孔张开 涌入空气， 会通过气孔散失 ，当保卫细胞 时，气孔张开；当保卫细胞 时，气孔闭合。

3. 炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用提高了空气的 ________ ，降低了空气的 ________ 。

4. 植物通过蒸腾作用不仅 ________ 了植物体温度，也 ________ 了植物体对水分的 ________ 和无机盐在体内的运输。由此可见，蒸腾作用对植物生活具有重要意义。

5.当蒸腾作用消耗的水量超过根吸收的水量时，植物就会出现 ________ 现象。因此，移栽幼苗时，应尽量减少 ________ 的损伤。

6.土壤中的水分由 ________ 进入根内，然后通过根、茎、叶的 ________ 输送到 ________ 细胞，这些水分的绝大部分变成了 ________ ，通过 ________ 散失到大气中，还有一部分则保存在植物体内，参加植物体内的各项 ________ 。

7、 是植物蒸腾失水的"门户"，也是 的窗口，它是由一对 的细胞-- 细胞围成的空腔。

8、人在树阴下要比在房屋的阴影下感到凉爽，原因是（ ）

A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D遮挡作用

9、在正常气候条件下，植物叶片气孔一般是（ ）

A保持开张状态 B保持关闭状态 C不开闭 D调节性开闭

找学生回答,并订正答案。

七：作业 做伴你学

　　　　　　　　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

1. 蒸腾作用定义

2. 蒸腾作用的意义？

3. 绿色植物参与生物圈的水循环。