过渡：课文从哪些自然段写了缠足这种陋习？

　　（一）学习第二至七自然段

　　1、引导学生默读思考：哪些是孙中山看到的情形？请用"~~~~~"画出来；哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由？请用"--"画出；妈妈为姐姐缠足的理由是什么？请用"......"画出。

　　2、交流：

　　（1）谁来说说孙中山看到的情形？（第二自然段）齐读。

　　思考：这段中哪句话最伤孙中山的心？（"姐姐痛苦极了，眼泪直往下流"）齐读。用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足，怎么会这么痛苦呢？可以引导学生通过有关资料理解，加深感受。也可以用手代脚尝试。

　　（2）孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由是什么？课件出示句子。

　　孙中山生气和心疼的是什么？能把画横线的句子改成陈述句吗？

　　（3）妈妈给姐姐缠足的理由又是什么？课件出示句子。

　　通过加点的字词你们体会到了什么？

　　3、自由读课文第七自然段，体会孙中山小时候的感受。

　　引答：当时，不管孙中山如何想，如何反对，都无济于事。可是，姐姐被缠小脚了，以后的几个月，孙中山再也没有看到......（引答）再也没有听到......可见，缠足陋习给姐姐带来了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里，痛在心里，所以课文说，这件事深深地......（引答）

　　4、辨析句子：

这件事刺痛了他的心。