《庖丁解牛》课例赏鉴

　　　　　　　　　　　　执教：王小铭 观察：张瑾琳

　　摘 要：先秦诸子的著作是中国传统文化宝库中的重要遗产，庄子的著作更是思想深邃

文笔优美，对后世影响巨大。但是由于年代久远，时代巨变，要让今天的高中生真正理解和接受这笔宝贵的精神财富变得越来越困难。为了让学生能够走进经典，体会经典之美，找到经典中蕴含的深刻哲理和自己生命体验的契合点，执教者在讲解中既注重学生的诵读体验，又延伸补充了一些学生身边的事例，对这篇古奥费解的散文作了生动化、浅易化的处理，以期便于学生更顺利地推开文本之门，领会文笔之妙，把握思想内蕴。

　　关键词：深刻哲理 生命体验 生动浅易

【教学目标】

1.识记本课的重点实词及通假字，理解文段的基本含义。

2.探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。

【教学重难点】

感悟"庖丁解牛"故事蕴含的深刻哲理。

【课堂实录】

一、就近取譬，导入新课

师：大家好！上课前先给大家讲一个发生在我自己身上的故事。前天，有个外地的老师给我打电话，我说"喂"，对方问"你是王小铭老师吗"，我说"是啊"，他说："嗯？王老师不是男的吗？"（生笑）因为我的名字比较阳刚（生笑），就以为我是男性。结果我一接电话，他才发现原来是个女的，而且声音还很甜美，所以很惊讶。然后昨天真正一见面，人家更惊讶了，说"你是电话里那个王小铭老师吗"，我说"是啊"。我一下子就明白了人家的潜台词是，"你长得和电话里那个声音差距太大了"。（生哄堂大笑。）

师：你们还笑？你们应该劝劝我啊，别让我因为自己的形象这么难过了呀！来，这位同学，数你笑得欢，你必须得安慰一下我受伤的心灵。（生笑。）

生：这个......老师，我觉得你不用烦恼，我妈一直想让我多长点肉呢，结果我总是这么瘦，我觉得像你那样胖点挺好的。（生大笑。）

师：嗯，听你这么一说我感觉好点了。看来不光我有烦心事，你们也遇到过。生活中，我们总会遇到一些人生的困境。有一些困境呢，我们可以绕过去；可是有一些困境呢，我们可能就绕不过去了。面对那些我们可能绕不过去的困境，就请一位大师来帮我们面对一下。我们有请哪位大师？

生：庖丁......不，庄子。

师：那我综合一下，请庄子笔下的庖丁好不好？

生：好。

二、诵读体会，文本梳理

师：这个庖丁的"庖"，是什么意思？

生：厨师。

师："丁"，是---

生：名字。

师：对，是名字。也就是一位叫"丁"的厨师，做了一件事，解牛。其实解牛这个事现在