Ss:No,it will be ...

（引出新词 cloudy，师生互动，大小声操练，再引导学生总结有关天气的其它词汇。）

设计意图：以新带旧，新旧结合，让学生的知识形成体系，在同一类别里更容易掌握。

2.Learning new words

出示天气符号，在词汇和符号相结合的情况下，进一步巩固了单词的识记。

呈现句型It will (be)_____，运用句型操练词汇。

（板书句型，强调snow和rain在句子中的用法。）

3.Watch and do

呈现课文第三部分连线。有了前面有关天气的词汇和符号的充分识记，这里连线水到渠成。根据示例，让学生学习用It will (be)_____来描述图片中的天气情况。（小组比赛，造句）

4. Sing a song.歌曲

针对句型It will be___ 的说唱练习。

（课件出示句型和音乐。设计意图：看一看，说一说，再唱一唱。动静结合，张弛有度。进一步巩固句型的学习。）

Step3ractice

Text-learning:

1.Watch and listen

T:学了这么多关于天气的词语，我们已经知道怎么介绍天气了，接下来老师请同学们向大家介绍下面这几个城市明天的天气。(引出The Weather Tomorrow,板书)。呈现课文第二部分，认识城市，用It will (be)_____in_____.来描述各个城市的天气。

2.Listen and answer

现在，同学们已经了解这几个城市的天气了，看看谁能回答老师提出的问题。

（课件出示ask and answer,板书句型Will it(be)___? Yes, it will. /No, it won't.引出新句型以此类推，学习如何询问各个城市的天气。）

3. 句型操练游戏 Guessing game

操练Will it be_____? Yes, it will. /No, it won't.

出示一张图片，一闪而过。点名个别学生提问 Will it ...?学生通过观察，回答。

Step4:Production

给自己列一个周末计划，用上句型：

It will (be)_hot_ in Haikou tomorrow, I will _______

Step5:Summary

归类总结描写天气的单词，介绍和询问天气的句子及其回答。

Homework:

Read the passage.

听天气预报，并用英文写出3个城市的天气预报。

如：It will (be)_______ in _________.

板书：

Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?

It will (be) cloudy. sunny

----- Will it (be) _______? hot

weather