c、看来，同学们都很理解英子。那时的她不爱说话， ,多么可怜！每个同学都试着读一读，读出她内心的痛苦和孤独。　　

d、举手的同学起立一起读。英子是个怎样的女孩？面对这样的女孩你的心情怎样？　

过渡：那时的英子是忧郁自卑的，对生活也失去了信心，那现在的她呢？　　

2、赏读第4自然段　　

（1）、请同学们各自轻声读第4自然段，一边读，一边思考，是什么让小英感动得流下了眼泪，又是什么让小英深深地鞠了一躬然后微笑着走下讲台。自己读，自己思考。　　

（2）真替英子的变化感到高兴，带着你的感受一齐读，读出她的快乐、活泼。　　

（3）英子原来那么忧郁，现在如此快乐，前后发生了这么大的变化，能通过你的朗读表现出来吗？男、女生赛读（女生读第1自然段，痛苦的英子，男生读第4自然段，快乐的英子。） 　　

过渡：现在的英子和原来判若两人难道掌声真的有这么神奇的力量吗！让我们和英子一起走进那次难忘的故事会中。

（二）、品读感悟，领会掌声内涵 　　

1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用--画出描写小英的动作、神态句子。并在旁边写上你的感受。　　

2、生默读课文，边读边划。师巡视指导。　

3、汇报交流：（课件出示句子）　　

（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。　　

a、英子为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，英子首先想到的是什么？