师：如果没有小棒，看着算式你能说一说你的想法？（教师板书：）

（2）35 - 9=26

20 15 6

35 - 9=26

25 10 1

学生根据算式说一说自己是怎么想的？观察退位减法十位上数字的变化？为什么会有这样的变化？结合摆小棒的过程加以说明。

（3）、退位点的使用：退位点要标在十位数字的上面，表示个位不够减，从十位借1当做十再减。（板书）

35-9=26

练习找规律：p45 （2）

11-3 21-3 61-3

15-8 35-8 95-8

（设计意图：将2 0以内退位减法和退位点的使用相结合，使学生发现：两位数减一位数退位减法中：个位不够减，就需要从十位退1做10再减，十位上的数就要少1，如果能找到规律，就能提高退位减法的正确率和计算速度）

3、小结：

选择适合自己的方法

三、 巩固练习：

1、看图正确列式：p44练一练

想让学生观察图，明白图意再计算：

（ ）-（ ）=（ ）

学生列式可能出现：34-7= 或27-7，让他们自己说一说列式所代表的意思：（1、）34-7表示从总数34里减去7，还剩多少？

（2）、27-7表示27和7比，27比7多多少个？