三、检查自学效果，汇报交流　　

1、指名读课文，检查是否读正确、流利。　　

2、认读生词，生字。再练习读课文。　　

3、汇报交流思考的问题。　　

a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们? 　　

b．全班交流。相机理解"棘手"。　　

讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?

小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗? 　　

四、 书写生字　

重点指导"博、羡、慕"三个字，要注意字的结构，摆放匀称。"博"左小右大，"羡、慕"上小下大。　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时　　

一、围绕重点，读书讨论，感情朗读　　

1、投影出示两句话：　　"这个小伙子真棒!"一名观众说。　　

"这些小伙子真棒!"另一名观众纠正说。　　（指名读这两句话。）　　

2、讨论：观众为什么这样说? 　　

a.读书找找理由后，参与小组的讨论。　　

b．以小组为单位参与全班的讨论。　　

◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。