钧一发的时刻，毕怀彬忍着剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己倒在方向盘上没有再醒过来。

　　思考：你是如何看待毕怀彬的行为的？

　　（借助毕怀彬的材料，引导学生进行分析，让学生感悟出毕怀彬实现的生命价值，从而引出本框课题《活出生命的精彩》）

　　（二）新课讲授

　　1.贫乏与充盈

　　学生自主学习：完成课本115页"探究与分享"并思考

　　（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？

　　（2）你期待自己到16岁时将会是怎样？

　　学生分享自己的答案，教师进行适时引导

　　教师进行小结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

　　师生共同学习案例：男子"宅"死家中 大学毕业10余年不工作疑饿死（教师可问学生看了材料后的感受，并做好引导）

　　教师提醒：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（最终，甚至走向生命的完结）