4、齐读，尝试背诵。

　　三、小结，布置作业

　　1、小结：（1）本节课你有什么收获？

（2）你觉得读书做记号这个方法好吗？

　　2、布置作业：按预习要求预习第15课，在书上做记号。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学内容：读读背背

教学过程：

　　一、进行词句积累训练

　　1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：这些成语为什么会分在一组？你知道其中哪些成语的用法？举个例子。

　　2、齐读成语。

　　3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？

　　4、尝试背诵成语。

　　5、出示《望洞庭》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？

　　6、再读成语。

　　7、出示歇后语，提问：你知道这是什么吗？

　　8、小结：歇后语是我国民间广为流传得最的语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，读了之后往往能令人会心地一笑。歇后语集中反映了人民群众的聪明才智。它最大的特点是谐音和比喻，如"泥菩萨过江-自身难保"，"擀面杖吹火-一窍不通"等一些脍炙人口的歇后语。歇后语的另一个重要特点是会意，通过会意后再进行概念扩充和延伸，如"丈二和尚-摸不着头脑"，"黄鼠狼给鸡拜年-没安好心"等。

　　9、默读歇后语，思考：你能理解它前后的意思之间的联系吗？

　　10、齐读。

　　11、出示应用练习，尝试填空：

　　（1）虽然周瑜想出种种办法陷害诸葛亮，但是最后（ ）。w W w .X k b 1.c O m

　　（2）姐姐恼火了："我教的再认真，你却一点儿都不认真学。难怪你到现在还是（

　　　　　）呢！"

　　（3）包公的人品，那真叫（ ），难怪广受后人敬仰呢！

　　（4）"哼，他来看我，那还不是（ ）呀！"大伯愤愤地说。

　　12、齐读歇后语。尝试背诵。

　　二、小结，拓展训练，布置作业

　　1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？

　　2、布置拓展训练：

根据歇后语的前面一部分，说出后面的一部分。