师：还有不一样的吗？
师：为什么用这种方法的同学怎么多？
设计意图：鼓励学生用不同的方法进行计算，并引导学生寻找最简的方法，实现方法的最优化。
四、随堂检测，巩固目标。
1、 基本运用练习。
做一面中队队旗要用布多少？
列式计算：
2、解决问题。
学校要油漆60扇教室门的正面，需要油漆的面积一共是多少？
（单位：米）
四、课堂小结。
1、通过本节课，你学会了?
2、对于组合图形的面积计算，你还有什么问题吗？
